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顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。对职业教育而言，顶岗实习一方面可以帮助学校强化师资力量，加深学生的思想认识，提高学生的职业素养，增强学生的社会经验，促使学校充分利用社会教育资源办好职业教育，另一方面学校可以和企业共同制定人才培养计划，共同培养学生的实际操作能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现职业教育人才培养目标。
中国青年报曾报道:校企合作、工学结合是经济、社会发展对职业教育提出的客观要求，也是职业院校自身生存发展的内在需求。应该说，顶岗实习是职业教育人才培养的关键。然而，在具体的顶岗实习中，却常常存在这样那样的误区。
针对顶岗实习，记者采访了xx汽修学校资深顶岗实习研究员李xx老师。李老师就顶岗实习中容易出现的误区发表了独到的见解:其一顶岗实习技能人才培养的重要教学‘环节’，而不单是教学‘方法’；其二顶岗实习不应由学校一手包办、统一‘安排’，而应由企业与学生‘双向选择’；其三顶岗实习是学生在‘顶班’，而不是‘顶岗’，学生的主要目的是在实践中学习，而不是为了挣‘加班费’而长期超负荷‘顶岗’；其四顶岗实习应该是‘有偿劳动’，而非‘廉价奉献’；其五顶岗实习是正常的‘教学’，而不是两不管的‘放羊’；其六顶岗实习应由校企领导联合指导，而不是由企业或学校唱‘独角戏’。
采访中，李老师针对顶岗实习的重要意义和未来发展发表了重要讲话:顶岗实习是一个学校、学生和企业三方共赢的举措。一方面学生通过顶岗实习，可以将在学校所学的专业知识与技能付诸于具体的岗位实践中，在专业教师及企业专门技术人员的悉心指导下进一步提高专业技能，为以后的发展打下基础。另一方面，学校在学生顶岗实习的管理过程中，既有利于学校有效检测学生专业知识与技能的掌握情况，并适时调控学校教学，又可以及时了解企业乃至行业需求与发展趋势，为学校专业设置、课程改革提供有效依据。另外，完善的顶岗实习机制还可以有效孕育企业生产力，促进企业可持续发展。学校、企业以及政府只有不断探索，才可能在实践中不断开创职业院校学生顶岗实习的新局面。