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开场白：尊敬的各位家长朋友们：
您们好！非常感谢大家在百忙中前来参加我们的家长座谈会，您们的到来说明您们对我们工作的支持和厚爱。也说明您们对子女的学习和发展的重视。
古印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”良好的开端是成功的一半。七年级是关键的一个年级，也是打基础的年级。所以我们今天召开美好的开端从现在开始的家长会。这次家长会我准备围绕"如何做一个合格的家长"这个话题和大家展开研究和讨论。
(一)首先我先介绍一下我们班的情况和课程介绍：我班有学生50人，其中男生27人，女生23人。这50人给我的印象是大多活泼好动，头脑比较灵活，关心集体，劳动热情很高。就孩子们学习的课程来说比小学多了几科，设计的学科共有七科：数学、语文、英语、政治、历史、地理、生物，都是中考学科，没有主科和副科一说，另外地理和生物这两科八年级还要面临中考，因此希望各位家长平时要多督促检查孩子这两科的学习，力争在明年的中考中取得优异成绩。
(二)开学初的表现：上课坐姿不端正，不会听讲，更谈不上做笔记了。另外大多数学生课上有小动作。课下爱追打耍闹的多，大声喧哗得多。作业方面：拖拉得多，不爱完成作业的也不少。尤其周六日的作业更是让老师头痛，胡乱写一下，不求效果有的甚至不完成作业。平时口头的作业就可想而知了。
(三)于是我采取了一定的管理措施，制定管理目标，落实责任到人，注重抓适应、抓兴趣、抓习惯的养成，学生们有了大的变化，课上大多会听讲了，而且积极配合老师讲课，作业大部分同学认真完成，课下耍闹的人数也逐渐减少，学习风气逐渐高涨，但是目前主动问问题的学生还很少，还希望家长朋友们回去后教育一下咱得孩子，有问题一定要当天解决。
（四）环境改变了，学习的氛围融洽了，在这次月考中我班考试成绩比较理想，总成绩排名四个班的首位，我感谢各任课教师的辛勤付出，更感谢各位家长，感谢您们对子女的教育，感谢您们的亲情奉献。下面我把这次月考成绩小结一下：排在年级前十名的我班有三位同学;年级前20名的我班有8人，年级前60名的我班有19人。在这次考试中有好多同学比小考有进步了：他们是邱甜甜、郭春蕊、王天阳、卢蕊、么梓伊、郗磊、蕫颜鸣、张思凡、裴鑫雨、李啸冬、李林、么核、董梦然、郑凯、黄爽玲、张予佳、王纯、于见雨、董欣、刘峥等同学。考试结束后，我们的孩子们都有好多话告诉您们，好现在我把他们写给您们的知心话信件分发给你们，大家读一读看看有什么感受？我们一同分享：
（五）互动环节：分享温馨与快乐
你看到孩子的知心话后，感触颇深，你可能你是一个很称职的家长，你也可能觉得你还不够合格，那么下面我给大家说一说怎样才能做合格的家长：
（六）给家长的建议——怎样才能做合格的家长：
相信每位家长都希望教育好自己的孩子，望子成龙，望女成凤，然而在教育孩子时却有很多困惑，我们今天的理念是：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好地沟通。重点内容是：家长如何与孩子成功沟通，了解自己的孩子，从而达到教育好自己的孩子的目的。希望以理解沟通为突破口，为我们的家庭教育开启一扇门，让更多的家长成为合格家长，从而进一步成为优秀的家长。
当今社会是一个交流对话的社会，通讯的发达让人们畅游神州，网络的盛行让世界联网，交流是对话的基础，沟通是心灵的桥梁。父母是孩子的第一人老师，对孩子的一生发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。要想与孩子良好的沟通应从一下几个方面入手：
一、榜样良好沟通的源泉
如何成为孩子的榜样家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信，而威信的树立，不是靠说教，而是自己的言谈举止，即身教。对孩子的教育，家长们都知道要进行辅导、指导和督促，而有的人往往忽视了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一言一行、一举一动潜移默化地影响着孩子“榜样的力量是无穷的。”今天大家到会来就是给孩子很好的榜样作用。
有的家长希望孩子努力学习，可是自己从来不读书看报，认为学习是孩子自己的事情，不允许孩子看电视，玩游戏，但是自己下班了，打扑克、看电视、玩游戏。有的家长双休日在家休息，把孩子关在自己的小屋里学习。自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的在学习，嘴里还不停的喊：“要认真写，写不好要重写几遍！”一副居高临下的姿态，好像家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务只是监督孩子。还有的家长说：“我们没有文化，也辅导不了孩子”可是我们必须明白的是：影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督，还有父母的榜样，只要求孩子好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果可想而知。我给大家讲一个文盲老伯的故事：这位老伯膝下有一双儿女，他对待孩子的学习问题有一下体会：“与孩子共同成长，让孩子当他的老师””“小时候家里穷，并没有上学，指望我教孩子那是不现实的。如果不管他们。我又不放心。后来我想了一个办法，我也跟孩子一起学习。每天从学校回来，就让他们给我讲课，他们写作业，我也在旁边写作业。不懂就问孩子，孩子不懂就去问老师。孩子又当学生又当老师，他们的成绩慢慢地都到了全班第一名，后来就全年纪第一。现在这两个孩子，女儿考上了成都外国语学院，儿子在北京理工大学读书。这位家长说：“我从来不说你们要好好学习的话，将来如何如何，但孩子一看到我在外面干了一天的活，回来还跟他们一样的学习，两个孩子的学习劲头马上就上来了”这位家长的做法，就不像我们的有些家长，大人在打麻将、玩扑克，嘴里却叫着让孩子好好写作业，这样孩子虽然嘴上答应了，心里却有另外的想法。
我举的这个例子，并不是号召我们都去跟着孩子写作业，而是请我们反思：怎样才能做好一个家长，怎样在教育自己的孩子时理直气壮，使孩子在接受教育时心服口服。中国母亲教育研究所的王东华说：要想孩子成功，自己必须优秀！教育孩子的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好学习，那就请你热爱读书，热爱生活。
二、陪伴良好沟通的前提
陪伴，在这里特指的是作为家长，要想和孩子取得良好的交流，就要经常地陪伴孩子，这是交流的一个前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母以忙为理由，忽视了对子女的教育。父母对子女的教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
我们这个年龄段的家长正是干事业的大好时候，不少的家长由于工作繁忙，买卖兴隆，没有时间和精力去顾及孩子，就会用一些别的方式来补偿孩子，其实这是大错特错的。在学校教育中，很多问题孩子的出现都是因为家庭教育的缺失，导致孩子精神空间的迷茫。
在这里我给大家讲一个小故事：一天傍晚，一个五岁的小男孩在家门口期盼着，等待着爸爸下班回来，当小男孩看到他爸爸回来的时候，高兴地老远就跑着迎了上去。爸爸领他回家后，小男孩问他的爸爸：“爸爸，你一小时挣多少钱？”爸爸因为工作压力大，身心非常疲惫，不耐烦的说：“挣多少钱不关你什么事，小孩子问这些事干什么？”小男孩说：“我想知道嘛，你快告诉我。”爸爸说：“好，我告诉你，我一小时挣20美元。”小男孩说：“爸爸，你能不能借给我10美元？”爸爸一听不高兴了，说“你这么小小年纪借钱干什么，赶紧到楼上睡觉去吧”说完了孩子独自回到自己的卧室，这时坐在沙发上的父亲觉得自己刚才的态度不够温和，有点过分，于是就从衣服口袋里拿出10美元，来到儿子的房间，问儿子：“儿子，你睡觉了嘛？”儿子一听是爸爸来了，一个高从床上爬了起来，爸爸说：“拿，给你10美元”孩子接过10美元马上又从自己的枕头底下拿出一张非常旧的、搓的皱皱巴巴的10美元，那是他积攒下来的零花钱，把两张钱放在一起，共二十美元递给了爸爸：“爸爸，能用这二十美元买你一个小时吗？你明天能不能早一个小时陪我回家吃饭？”孩子的话刚说完，这个爸爸的眼泪唰的流了下来
每个孩子都有他与生俱来的孤独感、恐惧感、无助感。这就需要我们做家长的去体会和陪伴孩子！通过陪伴来消除孩子的孤独感和恐惧感。一句话：再忙也不要忘记孩子！
给家长一个意见：每天至少和孩子进餐一次。
三、理解良好沟通的基础
一个心理学家曾研究，为什么小孩子不喜欢和大人一起逛商店，当这个心理学家站到和小孩的一致高度时，才发现，在小孩子的世界里，他只看到的大人们那晃来晃去的腿，对他们而言，去商店，没有任何乐趣可言。
一个中学里的调查显示：百分之六十以上的学生认为家长不理解自己。可能这样的结构让我们的家长很心凉，我们会问：孩子需要自己的理解？
其主要原因时我们没有站在孩子的立场上。
父母与孩子的沟通中，确实存在着一些小冲突：家长问的最多的是“你在学校怎么样，处于哪个层次？”“考试了吗，考多少分呀？”“作业完成了没有？”而这些恰恰是同学们最讨厌的问题
进入青春期后，许多中学生与父母的关系出现了微妙的变化，小时候那种亲密的关系消失了，取而代之的是许多的矛盾和争吵。我们觉得孩子越来越难管，越来越不象话了。
中学生与父母之间关系的第二个特点是反抗性。家长常常埋怨孩子总与自己唱反调，你说东，他偏向西，你说不要这样，他偏偏这样。事实上，中学生想以自己独特的思考、独特的个性去解释和拥有外部世界，行为上表现为我行我素。当家长、老师和同伴三者的意见有分歧或出现对立时，中学生往往武断的排斥成人给予的一切观点和建议，而站在朋友一边。这种反抗性时常包含着蛮不讲理的意味，甚至是为了反抗而反抗。
家长和孩子间的关系是平等的，你要把他当成和你一样的人来对待！在能力上你要考虑到孩子是有待培养的。而我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却渴求孩子什么都会！家长要学会用理解这个工具走进孩子的内心世界，不要老是批评、指责。在“理解”这个问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不要带有任何好与坏的评判，而来单纯的听孩子陈述他的理由。孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的，或者说是不成立的。如果你们搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。
比方有不少学生在中学时期喜欢无节制地上网，这种行为显然是错误的。但是做家长的如果不能找出孩子错误的行为背后的原因，而直接去纠正孩子错误的行为是解决不了问题的。你家长如果能在平等的基础上倾听孩子的心声，就能搞清他行为的原因。哦！原来我的孩子上网是因为盲从，觉得别的同学上网，自己不上好象很没有面子一样的，觉着只有上网才和别的同学有“共同语言”还有的是因为在家庭里缺少关爱，心灵空虚，在虚拟的世界里寻找刺激。这样你就可以跟他讲：人们排解不良心情的方式有很多，无节制上网不是最好的办法，这样讲明上网的利与弊，总比直接把孩子从网吧里拉出来要好得多，因为你理解了孩子，孩子也会理解你。
四、赏识良好沟通的工具
有了理解是基础，但沟通还需要一个工具，那就是——赏识。
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子有不完美。父母信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
有这样一个例子：
有这样一个家长，第一次参加家长会，幼儿园的老师说孩子有多动症，回来后她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说儿子他智力上有些障碍，她却对儿子说老师对你充满了信心。只要能细心些，会超过你的同桌。
从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字但老师却什么也没有说，她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”
听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上
我想这位妈妈是世界上最聪明的妈妈，虽然她每一次都把话反过来说，每一次都对孩子撒谎，可是这却给了孩子自信，促使孩子走向了成功。
教给家长一个方法：用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。
五、批评良好沟通的辅助
听到这里，可能有的家长有疑问了：是不是我们只能去理解孩子，赏识孩子才能教育好孩子，其实对于一个孩子来说，适当的批评也是沟通的一个辅助性工具，做家长也不能一味鼓励，错了就一定让孩子认识到自己的错误。没有批评，孩子就没有是非观念。“对孩子越民主，孩子就会越专制”
比如：一个学生因为屡次违反学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问他热不热，累不累，拿毛巾给他擦汗。我们说家长关心孩子是对的，可是他关心的不是地方，不是合适的时间，如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水，表明的是关心，而此时的这一句问候，却是一种误导，甚至是一种纵容。这样的做法，就会使学校、老师的教育前功尽弃。
一定要严肃指出问题，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样，起不到批评的效果，还不如不批评。也不要对孩子批评后，就立即安抚，要让孩子有反思的时间。特别是家庭成员要协调一致，形成对问题的统一看法，千万不要有一个人对孩子进行批评了，另外的人唱反调，这样做，轻者冲淡了批评的效果，重者会使孩子无所适从，混淆是非标准，对批评不当回事，甚至养成看风使舵，投机取巧，钻空子的坏习惯。
因为批评是一个非常专业的事情，没有经过训练，很少有人能够把批评做得准确。当你不知道如何去批评孩子的时候，你最好什么也不说，纠正孩子的关键性缺点时一定要经过成熟考虑，选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好沟通。赏识才能成功，抱怨导致失败。
（七）和孩子有了良好的沟通，你们之间在没有了代沟，教育孩子就会得心应手。为了了解孩子们在家的情况，以及我们家长的教育方式方法，我们特设计了一份调查问卷，大家仔细阅读一下完成好：
家长问卷调查表
学生姓名：家长姓名：
尊敬的家长：
为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校发展和孩子成长的意见和建议，特制定此家长问卷表，请您仔细阅读捂根据实际情况做答。
1。您经常和孩子沟通吗？
a。经常b。不经常c。偶尔d。从不沟通
2。您是否检查孩子的作业情况？
a。每天b。有时会检查c。从不检查
3。您对孩子的思想状态和学习情况了解吗？
a。了解b。了解很少c。不了解
4。你认为经常使用校讯通好吗？
a。好b。不好c。不确定
5。您觉得老师布置的作业量怎样？
a。比较多b。适量c。太少
6。您对孩子上网玩游戏持什么态度？
a。支持b。不支持c。束手无策
7。您对孩子的表现满意吗？
a。比较满意b。不太满意c。很不满意
8。您的孩子在家和您顶撞吗？
a。从来没有b。经常c。偶尔
9。当您的孩子表现好时，您表扬他(她)吗？
a。每次都会b。有时会c。没有
10。您认为手机对孩子的学习
a。有很大影响b。影响不大c。没有影响
11。您多长时间主动和班主任和任课教师联系一次？
a有事才联系。b。一学期c。一个月d。从来没有
12。您认为您平时的为人处事给孩子的影响
a。很大b。不大c。说不清楚d。没有影响
13。在孩子的成长过程中，您最关注孩子的
a。身体健康b。学习成绩c。心理健康d。行为习惯和做事方法
14。您以学校和老师的管理满意程度
a。很满意b。比较满意c。说不清d。不满意
15。对孩子进行教育，您常用的方法，由多到少的排序是
a。成功教育b。激励教育c。挫折教育d。责备教育e讽刺教育
16。您感觉教育孩子的最大困惑是
a。教育不得法b。文化素质c。精力有限d。家庭成员意见不一致
17。您希望以何种方式与班主任联系？
a。书信交流b。电话或者短信交流c。家访d。家长会
18。您认为您的孩子在家有哪些好习惯？哪些不好的习惯？
（八）完成了问卷之后我们各位家长一定想了解自己的孩子在学校的表现和学习情况，我们大家看一看你的孩子在哪些学科还有待加强，请您们找找各科教师沟通交流一下，孩子是我们的未来，是大家的希望，让我们携起手来，一切为了孩子。为了孩子的一切，为了一切孩子，努力吧！