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扣子扣错了，如果你没有及时纠正那么就会一错到底，知道走完了全程才惊觉的发现自己这一生就像那颗扣错位置的纽扣，徒留可笑，徒增烦恼。
老师打开门见到他们三个很平静，说之前祁老师已经打过电话了，祁老师就是之前的班主任，而面前这位老师就是历史老师----年老师。他请三个人坐下还端了杯水给他们，开始讲述关于老师的故事。
那时候科技才兴起，资源还没有那么丰富，学校又抓得很紧，一个学校能凑出一间多媒体教室就已经是很很难的事情了，能进入到这个优班学习的孩子自然是被学校予以众望的。学校是全心全力栽培他们，毕竟中考能考个好高中也是不容易的，更何况大家都指望这一个班的学生能出现几个天资英才考上当地最好的高中，虽然也是为了学校的名誉，但是考进一个好高中就相当于摸着大学的门槛了呀。
说到一半年老师叹了口气，喝了口水，那时候年轻气盛总以为什么都是为了孩子们好。桌子上摆着优秀教师，全市十大杰出教室，精英教师等各种奖项整整两排，可年老师却说自己没资格当老师。
学校望子成龙，望女成凤，无一不渴望他们能拼尽全力去学，什么都给他们最方便的条件，做清洁分给他们班操场最干净的一部分，资料下来了也先紧着他们班，久而久之其他班里的同学对这个有着特殊全力的班级也是敬而远之，就连运动会也没有其他班级愿意和他们做活动。后来根据这个班的情况学校制定了关于成绩排名奖励，最开始大家都很开心，全校学生们的成绩都在突飞猛进。
可是时间久了就发现不对劲了，学校张贴的排行榜，已经不是学生们会看的了，学生们自己私底下自己做了排行榜还有五花八门的奖励，老师们知道的时候还挺高兴后来发现那个张贴榜并没有优班的学生们，最糟糕的事情就是这个班的孩子们也因为自己的聪明而变成了冷漠的人，他们不关心其他事情，眼睛里只有学习。
那时候我和祁老师都是才去的新老师，心高气傲得很，偶尔听到其他老师议论我们班的学生，我和祁老师还不乐意听，尖牙利嘴的还回去，以为她们就是羡慕嫉妒。只有扈老师是这个学校的老人了，她在学校这么久了，也是第一次看见孩子们的成绩能有如此的提升，而排行奖励计划也是扈老师提出来的。
直到一个孩子的去世才给我们敲响了警钟。那个孩子是趁着双休的时候，自己出门上吊死的，吊死在离家两公里左右大马路的一棵树上。谁都以为那是自杀，只有我们知道那不是自杀，是谋杀。
家里人悲痛欲绝，说早知道就带着他到处去旅游，拍照了。在学校学着学着人反倒没了，才这么小！那时候我和祁老师就已经知道这件事情错得太离谱了，孩子在这样的压迫下，就算考了好学校又能怎样呢，孩子终究是孩子，有孩子们该有的童年啊。只是扈老师还在坚持我们怎么劝都不听。
有一天我们三个同时收到了一封信，信的内容是一张照片，照片上是死去的学生的日记，虽然照片上只照了三排，但是内容已经令我们感到不安。
如果可以我选择死去，死在国旗旁边的枫树下，秋天很美；如果可以我希望死去，死后再也不用孤独的走在上学的路上，秋天很冷；如果可以我想所有人都死去，死后重生变成花草蝴蝶，一生都很短。
照片的背后写着约我们见面的时间地点，我们都以为只有自己收到了照片，去了之后才发现我们三个都收到了，但那天我们并不知道是谁约见的我们，因为那天除了我们三个人没有其他人。
“那当天还发生了其他说明事情吗？”老刘顺着空插了句嘴。
“确实有，那天中午午休过后，班里有个学生站在走廊等我，可是当时我并有心情去管这件事，因为那个跳楼的孩子给我们的打击太大了，当时也尽力瞒着班上的同学。我也就随便的敷衍了两句。”年老师说完还自嘲自讽的笑了笑，“也就是我当时的不在乎和敷衍，才造成了今天这个局面。那个孩子就是周舟，当时她等我就是为了想看看能不能在我这里寻求一份庇护吧，大约我们都让她失望了。”
“所以你们之后就当做事情没发生？也没再去过问周舟是不是发生了什么事情？”小李忍不住问到？
“是啊，当时忘了，后来想起来的时候都已经过去好久了，终究是为人师表的，那时候还不知道做错了事情内心是会一辈子歉疚的。”年老师接着讲。
他们第二天又收到一张照片，这一次的照片内容只是很简单的两个人，应该是学校操场的后面的草坝拍的。
“那两个人是周舟和死者？”东野试探性的问到。
“嗯，下半学期周舟就转学走了。走之前跟我们三个老师说了些话，那时候我们才知道原来日记本在周舟手上，周舟和王萧俊就像两个互相救命的稻草，悬崖边的天平，他们虽然没有交流，但是他们的命运却是无形之中有了最深的羁绊。”
年老师有些力不从心，他说他也是花了很长的时间才了解清楚这些事情。
周舟和那个死去的孩子----王萧俊，在班里是属于被忽略的对象，全校的攻击都在一个班的学生，班里的学生们自然也是要找一个出气孔的，最细微的存在就是那个发泄口。没有几个人会彻底的关心他们，不跟着动手就算不错的了。
她们俩在班上也不会有过多的交流，上下学也没有看见一同走过，谁都不知道他们的关系。我从学校走到周舟家，从学校走到王萧俊家，来来回回走了三遍才终于在一家书店发现了线索。也是他们回家路上唯一的一个交集点。
当时我拿着那个照片问了书店的店员，他们说那两个孩子天天都会来这里，但是从来没有一起进来过，一般都是男孩买好了书过马路的时候顺手就给那个女孩了，两个人也没有什么交流。直到有一次天下雨了，俩人才一起进来避雨，还是没有任何交流。店员们时间久了就喜欢开开孩子们的玩笑，男孩听了那些话也只是看了女孩一眼，还是没说话。就这样两个人就成为了书店店员们一直关注着的事。
我去的时候书店店员说他们已经有八天没有去过书店了，我算了算日子，是王萧俊上吊的那天开始的。店员还记得王萧俊送给周舟的最后一本书是《西游记》。
年老师又去卧室拿出了一张纸，这张纸是周舟留下的，是王萧俊日记本上的一页。
如果我以后成为了一名老师，我会让我的学生们快快乐乐，我不会让他们感到痛苦，更不会让他们难过。如果我成为了一名老师，我会告诉同学们要拥有更多的爱好和乐趣，我希望我能带领一个团结的班级，能认真倾听每一位同学的话，带给他们帮助。能看到他们的无助和卑微，能看见他们的眼泪和隐忍。我希望我以后成为一名老师，成为无数灵魂的拯救者，但是很可惜我现在就是那抹飘荡的灵魂，我的老师不知道在哪里。我希望我的老师以后能好好倾听每一个学生的话，能听见那些话里话外的希望。
周舟给我们看了之后说起了那天中午她被泼可乐的事情，她说她就要走了，她希望学校再也不会有她和王萧俊那样的学生了，希望我们在学校能够为人师表浩然正气。
当恶的链条长到看不到全貌时，每个环节的人都有充分的理由认为自己是无辜的。恶，很多时候，它还属于每一个平庸的参与者。
那些刻意忽略的声音，刻意避开的走廊，刻意的看不见，听不着都是恶的参与者。最后被杀死的其实都是你们自己，你们还活着就要努力的成为那个好人，在艰难都要去成为。
“那周舟后来和范兴兴的关系如何呢？”小李没想到本来是问周舟和范兴兴的关系，反倒是牵扯出另外一桩案件，他现在对周舟的疑问是一个接着一个。
年老师也是很吃惊，“周舟还在学校的时候，跟范兴兴的关系倒是没有多大矛盾，也一直都是隐隐约约的模样。”年老师想来一下左右忽然想起来什么，“有一件事情你们可能要问问扈老师，因为那是在他课堂上发生的事情了。你们等等我给他打个电话问问。”
扈老师接通电话后说，发生那件事情后，就取消了成绩排座位，按照身高自己挑选的位置，当时周舟的后面就坐着范兴兴，一次上课的时候周舟起来回答了问题，坐下去的却坐了个空，那也是扈老师第一次看见周舟有脾气的样子，全班都被吓到了。
扈老师的课连小声讲话的人都没有，可是那一次周舟站起来之后直接把范兴兴的书给扔到教室后面还大声吼了一句，你有毛病是不是？
扈老师说她当时都看懵了，缓了一会儿才开始告诉同学们这样的做的危险性，下课之后还单独教育了范兴兴。本来当时大家都挺紧张的，怕周舟做些什么事情，反倒对她自己不好。结果第二天周舟就和范兴兴有说有笑的了。扈老师当时也挺看不懂的，后来没过多久周舟也转学了。
后来周舟走了，三个老师却被留在了恶的深渊无法自拔，终其一生都在赎罪。