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11点过10分，她的作业还没有做完。房间里弥漫的灯光照着她，也照着我。我正趴在她的床上看书。
然后她在窗边的写字桌前侧头对我说，爸，我能休息一会儿吗？我只剩一项作业了，眼睛有些疼。
我抬起来头看着她，应该说是望着她，没有戴眼镜的时候，视线只是一个方向感而已：行。当然行。
于是她走过来，趴在我的背上搂着我。
大概是几秒钟之后，我听到她低弱的呼吸声，貌似悄悄睡着了。我依然低头看我的书，等她醒。一分钟，两分钟
五分钟的时候，我喊醒她：是不是睡着了？
她马上就醒了，但还没清醒：我没睡啊，没有睡。我说，你去洗个脸，清醒一下。她起来时说，哎呀，脖子失枕了。还好我年轻时自己对着书本学过按摩，也算小有经验。马上给她动起来，大概三两分钟，就好了。
她去洗脸，继续写作业，我继续看书，等她。
作业写完了，她对我说，应该来的运动会，我跑了8个项目。哦不对，是5个。我口误了。
我也有过频繁的口误，都是很疲惫的时候。我知道她很累了，望着她，她继续说，是5项，我原来准备报6项的，好像太多了。
我笑着说，行，5项也行。然后让她吻我，说晚安。
她今年13岁，读初一，天资一般，但很努力，不认输，很有团队意识。我想，这也得益于我的工作。她小学5年级时，我也交足了钱，让她成为晚报酷学团队的一员。
但凡是酷学开展的活动，基本就有她的身影。往往就是近水楼台，交给她一个队伍，让她去管理。三两次下来，她带的队一直是活动最好的。哪怕她带好了一个队，再给她换一个纪律差的，也是一二十分钟就搞好了。只要是她在的队伍，就是参加活动中里最好的小队。
有次在三亚让她带一个孩子，结果跟那个孩子搞不好，连批了她3次，以至于她去威胁那个孩子。并且说，再不跟我出去了，每次出去，都是帮我做事。
但这以后，她的团队意识非常强，到16中去读书，那里有真正的小组化学习管理合作模式。她在小组都是中等，先是中等偏下，然后是中等、再中等偏上。
尽管她不是组长，但是她为组里的各种荣誉而战，很热心。每天都会回家跟我聊这些高低起伏的过程。上学期，她的小组是全班第二，第一是学霸组。
我静静的听着，并且对一些她不平的事情开导她，不管别人如何，做好自己；努力就好了，不要太注重得失。
刚进入初中，她的学习一度跟不上，但慢慢有了起色。上周五，她对我说，很想把数学课补一补，希望为她找一个好的老师。
我曾经对朋友们说过，我是坚决不给女儿补课的。但这并不等于，我拒绝她主动来找我。语文，她没问题。至少还有我这个后盾。英语，原来也不行，但她很喜欢现在的那个老师，主动跟得非常近。数学，其实一直是我的短板，也影响了她。
小学时，开始她语文一般。但她的班主任对我说，语文她问题不大，到是担心她当时稍好一些的数学会有问题。结果真是的。
我们去看孩子，家长看孩子，一般都会比较盲目的自大，觉得这孩子应该不错。但老师们每年接触那么多孩子，一比较就知道他们在智力和反应上的优劣。
在12、3岁这个年龄，是孩子开始反叛的时候。个人的意志开始显露，青春的萌动已有端倪。甚至，她背着我也会和她的小伙伴们去说着这个时代的一些前沿语言，包括脏话。偶尔的一两句冒出来，就能分析出这个背后的频率。
有天和一个小女孩聊天，问她有没有自己喜欢的人，有没有喜欢自己的人。她开始推说没有。于是，我说出自己最先喜欢女生的年龄，小学3年级。她却“嫌”开知还晚。班上2年级的时候就有了。
其实，这都是虚无，只是好感，但很多的家长连这个也不愿意相信。因为她没有见到。但，眼见为实的时代已经过去了。孩子们会变成两个人，一个是在学校的同伴中间，一个是在家长和老师面前。
但使我欣慰的是，我的女儿没有那种极为强烈的逆反。她偶尔不高兴，我当时会忍一下，但第二天再来敲打她，效果一直很好。
这段时间看历史书，一直在看。在个人传纪的部分，但凡有德行而有长寿的人，总是散发自己的俸禄和资产，并不拿来留给自己的孩子。而这样的家庭，后来两三代以内，都还很争气。
我想，孩子们都有自己的命运。我们引导他们，给他们适当的教育机会，教会他们感恩、坚持和勇气，就足够了。因为，你的溺爱，过多的保护，都是在增加他成长的负担。当他有了足够的物质，还会有坚持不懈的动力么？当他失去人生的动力，未来会有宽阔的境界么？
过好我们的生活，认真敬业，不断进取，做孩子的榜样，再慢慢看着他们长大，这就是我们的幸福，也是我们爱他们最好的方式。