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大学是知识的海洋，专家学者的云集的殿堂，天下学子向往的天堂。大学是传承文明的的支点，人才辈出的摇篮，承载着一代代人的梦想。
约翰亨利纽曼说：“一所大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。”大学的根本意义是人才培养，需要我们的大师去传道授业，让我们的学生得到更广博的知识，提高文化素养，成有社会的栋梁，为社会文化的延续、科学的进步、经济的发展提供人力支持和智力保障。
一段时间以来，一些大学四处圈地，大学城如雨后春笋，万丈高楼，拔地而起，规模上空前绝后，校园豪华美丽，校门造价数千万，瑰丽壮观。记得梅贻琦先生说过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”在大学成建设如火如荼的今天，我们的“大师”建设却是相形见绌，极度不协调。“大师”是大学的灵魂，是大学的精神支柱，也是衡量大学水平主要标志。许多大学之所以成为举世公认的世界级顶尖大学，不是靠的高耸的大楼，豪华的建筑，而是靠一批成就卓越，声名璀璨的“大师”
大师是指在思想和学术上独树一帜，站在文化巅峰的人。而今国内的大学总是标榜有多少院士，有多少长江学者，多少博士生导师，闪耀着炫目的光环。殊不知真正的大师不是门口悬挂的彩旗，不是招摇撞骗的幌子，登高的梯子。他们是讲坛上默默耕耘，无私奉献的孺子牛，他们是茫茫大海上的指示灯，他们是学术巅峰上的皑皑的白雪，历史长河中璀璨的明珠。
由于急功近利的社会风气影响，教师的论文的质量低下、剽窃、抄袭、学术的腐败现象日益突出；科研课题的重复性高、实效性差，科研成果的实用性差、可推广性弱，浪费了大量的人力物力财力，无益于教师学识水平的提高，反而助长了这种为了职称而去写论文、做研究的歪风，他们的论文不注重新理论、新成果，而是东拼西凑，不求质量高，而求数量多；他们的研究做不到推陈出新，不注重实际效用。
陈进在负责研制“汉芯”系列芯片过程中存在严重的造假和欺骗行为；天津市外国语学院文化学院副教授沈履伟为申请正教授职称，在其出版的论文集求是集中严重抄袭；中国医学科学院血液学研究所所长韩忠朝申请院士过程中的弄虚作假问题。
大学之所以称之为大学，不在于校园教学楼之瑰丽壮阔，校门之豪华宽广，而在于“大师”是否以研究学问为毕生事业，以作育后进为无上职责；他们的学识是否渊博，专业知识是否精深，学术科研是否认真，治学作风是否严谨。