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我是一个幸运的人，所以我感到很幸福。
我来到这个校园才两年，但我一开始就喜欢上了一个地方。
这个地方很特别，我喜欢。
这里有几棵榕树，身上长满了气根，树冠刚对我上课的教室的阳台，这棵榕树给我带来特别的乐趣。有一对鸟在这树冠上似乎安了家，每天我都能听到鸟的叫声，起初有些单调，但几个月之后，一天早晨突然地叫声多了起来。于是，有的同学便叫了起来：“好烦哟，一群鸟早晚都在那里叫个不停！”我没有及时地用话语解决学生的这个抱怨，但我面对同学们指了指我的心，也指了指窗外那树，同学们安静下来了，此后我便没再听到过抱怨声了。而原本不太关注窗外那些鸟儿的我，也突然地多了一份情趣，静下心来听听他们的叫声。却不然这一听让我生欢喜了，以至每天都要聆听一会儿他们的叫声。
我喜欢这群鸟，在这里迎接朝阳，送走晚霞；在这里呼唤春风，沐浴夏雨；在这里吟唱秋水，笑语飞雪。同时我喜欢班里这群学生，在这里迎接晨曦，共描星光；在这里吟诗咏词，早诵晚思；在这里书写青春，畅谈理想。
当我披着晨曦，拎着四季走进这里，走近那棵长满了气根，一年只在春天大落叶的榕树时，我总能听到几声鸟语，从树冠上传来，很清脆地，也很清晰，带着早晨特有的韵味，跟这里清晨的空气一样。我这时也就很快乐起来，几步便跑上三楼，沿走廊来到那棵榕树的树冠处，细细地听上一回。那声音在婉转里带有一丝欣悦，也似大鸟在离巢时对小鸟的一句句叮咛，有时也夹杂着一两声小鸟的叽叽声，听着听着我心里便有了一些甜意，儿子那可爱的脸庞与活泼天真声音同时于我的脑海里迸发，微笑便又显在我的脸上。转身走进教室，那里面有一群如这小鸟般的学生等着我，我的笑意影响了他们，他们静了下来：“老师，你今天心情不错啊！”我指指窗外，鸟儿的歌声一下子填满了教室，飘进了同学们的耳里，同时也勾起了同学们天真的童趣，稚嫩而活泼的心里涌动着一较高下的冲劲，于是，教室里猛然地爆发了一场朗读大比拼。那些声音甜甜的，脆脆的，天真与烂漫在那声音里流动，激情与活力在那声音里爆发，诗情与画意在那声音里描绘。我醉了，任一叶扁舟荡漾着湖水，飘在声音的湖泊里，让心灵溅起些闲情逸致来，而最后便在这声音里消融。
当我陪着夕阳，挥手告别天边那抹云彩走进这里，走近这棵终年都绿着的蓬勃的榕树时，我也总能听到它们的歌声，从树冠上传来，很兴奋地，也很快乐，我心里便有着“飞鸟相与还”的真意。这时我便愉快着来到三楼，走近树冠，仔细分辨着鸟儿们的叫声，并努力地从树叶的缝隙间看过去，寻找树枝上鸟儿的身影，然而听听那脆鸣似在眼前，但寻找起来却又不知在哪一枝上。其实我也并非要把它们真的找出来，只是这样找找也有一些特别的乐趣。
天色更暗些时，这里便越发地热闹，我想，晚归的鸟儿们总是在这时把它们一天遭遇的趣事讲个不停：哪块地耕得深些，蚯蚓在新翻的土里打滚；哪只牛耳后生的虱子肥大，牧童帮牛捉时被牛抛了出去；哪个农家的油菜长得好些，蜜蜂成群结队地飞舞；哪个农家菜园毒药少些，找青虫时被狗追；哪家果园果实结得丰硕；哪个农家的玉米粒长得饱满
我作为一名听众，在这场盛会里始终保持着我的忠实，绝不打挠他们的畅言。而另一场盛宴也在仅一墙之隔的教室里进行，我便站立于里与外相接的地方——教室门口，用我的双耳感受着鸟儿们激情地讲述，用我的双眼扫描着同学们对知识的咀嚼、品味，一切都令我如痴似醉。我的心便在此时融进了一种奇妙的境界里，感受着自然对我的恩赐，让我能在此时此刻此地此情中，以自由的心灵参照物我——幸福源于对生活的激情。
我是一个幸福的人，所以幸运有这样的美好际遇。
其实，在我们努力寻找幸福时，幸福原来就在我们身边，只是因为我们太过于为名利所累，心也就被蒙蔽了。原本美好的东西，由于我们缺少那颗感恩的心，便不知幸福所在，反而要花更多的时间，甚至于一生，结果却每每错过。
如果你是一个正在寻找而还没找到幸福的人，那么我想告诉你，用心去感受身边的一切吧，也许幸福就在你的身边。